一个方案解决多个问题，看北外辽校如何打造新型智慧校园

未来的智慧校园是什么样子？当很多人还在想象时，北京外国语大学附属辽宁外国语学校(简称“北外辽校”)的校园里已经有了现实版。通过采用“简化+融合+创新”的锐捷智慧校园解决方案，北外辽校将智慧教学、互动教学、团队协作、成果分享的理念融入教育课堂，为培养学生的信息素养和创新能力提供核心课程，打造出具有特色的智慧教育生态体系，在辽宁乃至全国树立起智慧校园的又一标杆！

点击以下视频，一览北外辽校的智慧风采：

传承北外文脉，智慧校园定位“高起点”

北外辽校坐落于辽宁省海城市经济开发区，是北京外国语大学教育资源与地方社会资源优势整合，在辽宁省合作创办的第一所基础教育外国语学校。学校包含学前教育、小学教育、初中教育、高中教育以及国际教育等教育项目，是一所能够对东北地区教育起到辐射和示范作用，并具备百年名校教育特质的学校。

学校建筑传承了北外的历史文脉，采纳了“习礼大树下，授课杏林旁”的设计理念。以“从这里走向世界，梦开始的地方”为发展愿景，每一位辽校的学生、教师和家长将在这里体验生命相遇、彼此成就、共同幸福的圆梦历程。在这样的办学理念下，作为一块高起点规划、高标准建设、高品位办学的教育高地，学校在建校之初就提出了打造一流智慧校园的建设目标。具体表现在以下三个方面：

1、一体化的基础网络架构：建设稳定高速的网络架构，实现敏捷的业务承载、网络安全、有线无线一体化认证和统一的运维管理，进而为全校物联网应用、智慧教学及整合业务与教学资源应用提供保障。

2、智慧的教室空间设计：学校的教育理念需要将教育的“标准化”与“个性化”融入到“多元化”交互空间的塑造上。为此，学校希望将智慧校园打造成新型教育系统，包括智慧学习环境、新型教学模式、多元化课程，这就要求多媒体教室的信息化环境能够提供研讨型、小组学习等教学手段，支撑学生的个性化学习与生活发展。

3、创新的校园运行模式：而想要满足各位教师更加方便快捷的办公，加强学科部门之间的办公效率，一个充满智慧的“云办公”系统就在这个时候显得尤为重要。其次，物联网可以有效实现人与人、物与物之间的定位，结合识别、管理、监控功能为一体，充分体现智慧校园特有的“智能化”优势。

简化+融合+创新，科技赋能教育

首先，要对智慧校园建设拥有丰富的实践；其次，要与国内众多知名校园都有过深入合作案例；最后，需要满足对智慧校园的建设需求提供“点对点”设计。在这三条原则的指导下，北外辽校选择了在教育行业有着20年经验的沉淀，以及擅长场景创新的锐捷，最终确定部署锐捷提供的“简化+融合+创新”智慧校园解决方案。

1、简化：在方案设计以应用为驱动，考虑普教用户的使用习惯，做到简化易用，并采用了有线与无线网一体化部署，同时提供一体化、业务化、透明化、可视化的运维监控模型。在基础网络方面，通过高性能双核心交换机实现虚拟化的部署方式，面向智慧校园业务、应用、网络、架构扩展提供多维度安全防护、便捷、灵活的信息化支撑平台；在无线网络方面，深度考虑教学、礼堂、宿舍、餐厅、办公区、智慧教室等每个场景的特性进行针对性设计，并在覆盖全校的网络中实现了实名制、无感知接入、智能漫游。

2、融合：智慧校园的设计与教育教学的实际情况深度融合，信息技术深入应用到学校的教室、实验室和办公室等物理场所。例如：通过研讨型智慧教室实现互动教学、小组学习、学情智能分析、教学效果实时评价、互动数据自动留存等教学模式；在教师办公区采用基于IDV终端的云桌面产品，通过一台服务器满足了全校云办公终端的统一维护，实现了教师日常办公的数据漫游；学校还搭建了多间云计算机教室，不仅可以支撑信息技术课，还可以支持英语听力与人机交互测验、AI/编程/多媒体应用课程等多个教学场景，为学生从容应对英语中高考改革，提升信息化素养奠定基础。

3、创新：采用云计算、虚拟化、大数据、物理网等技术赋能日常教学与教务管理。其中，智慧课堂、云课堂、极简数字学习中心等新技术，大力推进课堂创新。而在物联网应用方面，则通过可穿戴设备，学校建立了覆盖学生学业发展、德育管理、健康运动、质量监控、动态积分等五大方面的关联系统。例如：学生佩戴手环操场跑步，后台大数据显示学生步数、心率等；教师在课后查看学生上课时的课堂报告，包括课堂参与度、答题正确率、每个学生的表现等。

科技服务教育，场景走向师生

随着《教育信息化2.0行动计划》以及《智慧校园总体框架》的发布，全国各地都在积极推进智慧校园的建设。而北外辽校从校舍建设开始就全盘规划了智慧校园的设计，形成了集云计算、大数据、物联网、网络感知技术于一体的工作环境，这为新建校提供了大量可以参考的经验。

对于智慧校园的应用效果以及未来发展方向，北外辽校的执行校长王福强表示：“在锐捷网络的协助下，我们建成一站式多元一体的智慧校园环境，形成集学习、生活、教学、科研、管理模块于一身的综合服务体系。未来，学校不仅把智慧校园当成一个技术手段，更要在‘智慧教育’这个大课题上开展研究，点亮每个学生创新思维的光源，通过课程、空间与技术的融合，争取让越来越多的应用服务场景走向校园师生，让科技服务教育。”

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